Малейка АББАСЗАДЕ, председатель Совета директоров Государственного экзаменационного центра:
«Интерес к техническим специальностям по-прежнему высок»
В Азербайджане начинается новый учебный год – важное событие для учителей, родителей и учащихся, но, прежде всего, для детей, которые впервые переступят порог школы. Волнения переживают и студенты, поступившие в высшие учебные заведения. Это право они завоевали в трудной борьбе, пройдя несколько этапов испытаний. Об особенностях нынешней вступительной кампании корреспонденту «Азербайджанских известий» Ираде АГАЕВОЙ рассказала председатель Совета директоров Государственного экзаменационного центра (ГЭЦ) Малейка АББАСЗАДЕ.
- Нынешняя вступительная кампания фактически стала дебютом для ГЭЦ в новом качестве как организатора тестирования абитуриентов, учитывая то обстоятельство, что в прошлом году был осуществлен процесс слияния двух структур, проводящих прием в вузы и на госслужбу. Произошли изменения и в организации тестирования абитуриентов, поступающих в вузы. Чем они были вызваны?
- Прежде всего следует отметить, что Распоряжением господина Президента № 2694 от 24 февраля 2017-го года все абитуриенты, впервые участвовавшие в приемной кампании, были освобождены от оплаты за участие в экзамене. Это еще раз продемонстрировало гуманную политику главы государства и его заботу о будущем нашей молодежи.
В этом году в связи с изменением юридического статуса организации мы смогли определить график проведения всех типов экзаменов после 10 марта, т.е. после принятия Тарифным Советом решения по экзаменам. Только после этого были проведены окончательные уточнения в рабочем графике и программах.
Что же касается изменений в организации тестирования абитуриентов, то последние четыре года мы уже проводили вступительные экзамены в два этапа: первый – для выпускников школ предыдущих лет, второй – для абитуриентов текущего года. Затем они вместе участвовали в конкурсе по выбору специальностей. Анализ данных за прошлые кампании показал, что абитуриенты разных лет вполне могут одновременно участвовать на двух турах тестирования. Это снижало психологическую нагрузку для участников и давало им возможность улучшить свой результат. Тем более, что это добровольное решение – хочешь, попробуй силы в весенних экзаменах, хочешь – иди на экзамен летом, либо же испытай себя повторно. Последний вариант дает молодым людям шанс улучшить свой результат, включиться в конкурс с более высокими баллами. Свыше 60 тысяч абитуриентов разных лет из 80-ти с лишним тысяч претендентов, подавших документы в вузы, приняло участие в весенней сессии этой кампании. Результаты оказались очень даже неплохими, если учесть, что 10 человек набрали 700 баллов! Но вот что интересно: почти 80% прошедших весеннее тестирование решили пойти и на летние экзамены. И значительную часть абитуриентов, зарегистрировавшихся на участие в июльских испытаниях, составили абитуриенты с относительно высокими баллами, а вот те, кто набрали низкие баллы, не посчитали нужным участвовать на повторных экзаменах. В результате количество максималистов, то есть тех, кто набрал 700 баллов, увеличилось до 15 человек. Улучшили свои показатели и абитуриенты с 500 баллами и выше.
- Насколько оправдались ваши расчеты на рост числа как участников этого марафона, так и поступивших в вузы. Были опасения, что введение платы на участие в экзаменах могут повлиять на количество абитуриентов...
- Эти опасения оказались напрасными. Во-первых, как я уже отметила выше, Распоряжение господина Президента позволило всем абитуриентам, впервые участвующим в экзамене, один раз измерить уровень своих знаний бесплатно.
Во-вторых, в этом году высшим учебным заведениям было выделено 42 806 вакантных мест. По сравнению с прошлым годом плановые места выросли на 2%: в первой группе - на 1%, во второй - 5%, в третьей осталось неизменным, в четвертой группе - 3,5%, в пятой - 8%. Таким образом план приема в вузы увеличился, возросло и число абитуриентов - на 1340 человек. Практически не изменилось количество мест по госзаказу, основная борьба разворачивается именно за эти бюджетные места. Абитуриенты стремятся набрать высокие баллы, что и влияет на конкурсную ситуацию. В целом план приема студентов в вузы выполнен на 86,8%. Это, конечно же, хорошо, если учесть, что в прошлом году данный показатель составлял 83,3%. А общее количество студентов в этом году увеличилось на 3 тысячи.
-Какова ситуация с планом приема в частные вузы?
- Здесь ситуация такая: в 2016-м году план в частные вузы был 7038 мест, заполнение составило 45,2%. В 2017-м году план хоть и уменьшился до 6245 мест, заполнение составило ≈ 60%, при этом абсолютное увеличение количества принятых в частные вузы в этом году по сравнению с прошлым составило 620 человек. Как видим, здесь также наблюдается положительная динамика.
- Не может ли это увеличение количества принятых абитуриентв отрицительно повлиять на качество студенческого состава первого года обучения по сравнению с прошлым?
- Основной массив абитуриентов во вступительных экзаменах - это выпускники текущего года. Они составляют от 65% и выше от общего количества абитуриентов. Количество выпускников предыдущих лет, участвующих в экзаменах, год от года колеблется. Эти изменения завияст от разных причин социально-экономического характера. Средний уровень знаний таких абитуриентов (за редким исключением) тоже намного ниже, чем у выпускников текущего года. Поэтому, говоря о качественных показателях приема, мы берем за основу показатели выпускников школ текущего года. Их можно корректно сравнивать с показателями таких же выпускников предыдущих лет. Так вот: в этом году средний балл абитуриентов составил 263,6 единиц (в прошлом году -264,7). Как видите разница незначительная, в рамках статистических погрешностей. Однако если проанализировать ситуацию по группам, то увидим, что в I группе средний бал составил 228,4 против прошлогодних 225,8. Во II группе эти показатели составляют 263,6 и 275 баллов соответственно. В третьей – 296,3 баллов, столько же было в прошлом году, в четвертой – 350,8 и 338,1 баллов, соответственно. Это уже прогресс. Как видим, на общем фоне в средних баллах заметного «перепада» не произошло. Исследования показывают, что последние три года средние показатели абитуриентов фактически остаются на одном уровне с минимальной положительной тенденцией .
- Есть ли данные по шкале баллов? Сколько абитуриентов набрали самые низкие баллы, сколько высшие? Эти результаты вас удовлетворяют?
- Если смотреть по шкале баллов, то мы наблюдаем поляризацию. В чем она? Есть середнячки, есть отстающие, есть и отличники. Поляризация проявляется в том, что часть середнячков – тех, кто набрал 200-300 баллов, переходит в категорию отстающих (100-200 баллов), часть – в категорию отличников. Поэтому количество троечников сокращается в пользу тех или иных оценочных категорий. Скажем, в этом году количество молодых людей с 200-300 баллами составило 9259 человек (9713 – в прошлом году), зато количество абитуриентов с 300-500 баллами стало 14085 человек (13589 – в прошлом году), а количество абитуриентов с 500-700 баллами стало 6865 человек (6501 – в прошлом году). Это, конечно, же положительная тенденция. Однако не может не беспокоить и тот факт, что растет количество абитуриентов с низкими баллами.
- Произошли ли изменения в предпочтениях абитуриентов в выборе специальностей? Если да, то чем это объясняется?
- Интерес к техническим специальностям по-прежнему высок. В этом году по I группе экзамен сдавали свыше 21 тысячи молодых людей. Положительная ситуация по числу абитуриентов прослеживается также по IV группе специальностей. Однако раз на раз не приходится. Анализ данных показывает, что зависимости от конкурсной ситуации маятник предпочтений выпускников школ меняется. Особенно это касается тех, кто идет на экономические и гуманитарные специальности. Один год «аншлаг» наблюдается во II группе, в следующем году - в III группе. К примеру, в прошлом году был очень высокий конкурс во II группе, а в этом году такая ситуация сложилась в III группе. Этот фактор, связанный с советами родителей, либо другими соображениями (например, кризис в банковской сфере), нередко влияет на решение старшеклассников, рассчитывающих поступить в высшую школу.
- Наблюдается тенденция роста числа высокобалльников. В этом году рекордное количество абитуриентов – 15 человек – набрали 700 баллов. Что движет этими молодыми людьми?
- У молодых людей усилилась мотивация поступить в престижные вузы, по престижным специальностям. Эта цель и движет абитуриентами. Кроме того большую роль играет стремление попасть в список президентских стипендиатов, что тоже престижно. Надо еще учесть и тот факт, что дипломы тех или иных вузов высоко котируются работодателями. Выпускники этих учебных заведений востребованы на рынке труда. Скажем, в I группе пользуется популярностью Бакинская высшая нефтяная школа, UFAZ, Азербайджанский госуниверситет нефти и промышленности, БГУ. Амбициозные и целеустремленные абитуриенты во всех группах часто выбирают Университет АДА. Во II группе основной выбор конкурсантов приходится на Государственный экономический университет. В III группе – это Академия госуправления при Президенте, БГУ, Университет языков, в IV группе - медицинские вузы.
Хочу обратить внимание и на такую деталь – на предпочтение высокобалльников влияет число мест по госзаказу по той или иной специальности. Многие абитуриенты выбирают бюджетные места, поэтому и конкурс за эти места, как я уже отмечала, очень высокий. Выиграть это состязание непросто. Однако и вузы сами заинтересованы в приеме студентов, выбравших бесплатную форму обучения. Потому что часть их бюджета формируется за счет этих студентов. Высокий проходной бал приема влияет на рейтинг конкретного вуза и специальности.
Безусловно, чувствуется необходимость в усилении профориентационной работы со школьниками. Вузы должны подключиться к мероприятиям в школах, сами проводить дни открытых дверей, олимпиады. Молодой человек должен выбирать не только вуз поближе к дому, а осознанно делать выбор специальностей, связывая это со своей будущей профессиональной деятельностью. Пользуясь случаем, хочу поздравить всех с наступающим Днем знаний, пожелать студентам и магистрам интересной студенческой жизни; поздравить педагогов, которые, не жалея сил, щедро делятся со своими учениками знаниями, воспитывая их настоящими гражданами своей страны.